닫기
다양한 교육상품 할인정보를 놓치지 마세요!
27. 퍼즐은 창의성 향상을 위한 양질의 컨텐츠
박주봉 2017-03-07 10:43:14
조회: 345 공감: 0
http://www.edupang.com/community/65665



  

흔히 창의성하면 논리적인 근거에 의한 하나의 답이 아니라 다양한 생각에 기반한 다양한 답을 내는 것으로 평가하는 경우가 많습니다.

 

수학적 창의성으로 제한하여 보면 개방형 문제를 이용한 평가가 수학적 창의성의 요소에 영향을 준다(2001,변은진)거나, 답이 여러 개인 문제가 창의적 문제이며 그런 문제를 푸는 과정에서 창의적 문제해결을 하게 되면 보다 높은 창의적인 사고를 요구받게 된다(1997,송상헌) 주장에 비해 답이 유일하게 나오는 경우가 많은 퍼즐도 충분히 창의성 향상에 도움을 준다는 연구 결과(2002, 전평국, 안소영) 있습니다. 연구에서 수학적 창의성의 가지 요소로 유창성, 융통성, 독창성으로 정하고 이중 융통성과 독창성에서는 퍼즐이 유의미한 영향을 미쳤다는 것을 주장하고 있습니다

 

 

그리고 퍼즐이 창의적 문제해결과 밀접한 관련이 있다는 점을 제 블로그에서도 말한 바 있지만, 어떻게 하는 것이 효과적이 활용하는 것인가에 대한 연구가 최근에 나오고 있다는 점은 고무적이라 할만합니다. 이번에 1170Q를 온라인으로 서비스하면서 적절한 난이도, 반복과 지속성, 피드백과 여유라는 프로세스를 기본으로 하여 구성했습니다. 이것의 의미는"스스로 무제를 풀고자 하는 의욕을 가질 수 있도록 충분히 흥미로운 문제를 수준에 맞게 제공하며, 충분한 시간을 가지고 풀도록 해야 하며 충분한 성취감을 맛볼 수 있도록 해야 한다. 창의적 문제해결은 단시간에 증진될 수 있는 것이 아니므로 매일 꾸준히 접할 수 있는 환경을 조성해 주어야 한다"

 

(2013, 최지은,강원영, 긴성식)는 주장에 닿아 있네요. 이는 학생의 도전을 노동으로 만들지 않으며 자기주도적 학습을 해야 한다는 것으로 이해할 수 있겠네요.
 
또한 이 논문은 퍼즐은 문제의 풀이 과정을 알려주는 것이 아니라 학습자 스스로 문제를 풀어가는 과정에서 창의성과 문제해결력이 증진되는 것이므로 각 단계별로 제시된 문제들을 학생 수준에 맞는 퍼즐로 선택할 수 있도록 해야 한다고 강조하고 있습니다.

그리고 퍼즐하면 직소퍼즐 등을 생각하는데, 퍼즐은 조작퍼즐과 지필퍼즐의 영역에서 대단히 다양한 바(2002, 이순희) 교구로 나오는 퍼즐만이 아니라 종이 위에서 풀어내는 퍼즐 등 다양한 퍼즐로 확대해 나가면 실제적인 수학 성적의 향상에 도움을 준다는 연구도 나오고 있습니다.  

최근 들어 퍼즐의 교육활용이나 학습효과에 대한 논문이나 논의가 많이 나오고 있는데.... 연구자들은 퍼즐컨텐츠를 난이도와 영역 등을 고려하여 시스템화하고 체계화하는 것이 효과 극대화를 위해  중요하다고 강조하고 있습니다. 이미 10년전부터 이 작업을 해온 CPS교육연구소의 활동을 이제 좀 자랑질을 할 때가 되지 않았나 싶네요.

 

 

 

 


 

글을 읽어주신 감사의 감사의 마음으로 머리를 쉬게하는 선물하나 드리지요. 위에 6개의 성이 있습니다. 모든 성이 공통점이 있어 보이지만 가지 정도는 다른데, 하나의 성만이 다른 성들이 가진 특징을 모두 가지고 있는데.... (일종의 외돌토리를 찾는 것인데요어떤 것인가요? (사고 영역으로는 공간, 관찰변별, 창의성 그리고 마지막에 논리가 작용하고 사고의 기법으로는 관찰과 비교, 대조, 그리고 창의성에서 유연성 그리고 일반화 등의 작용이 복합적으로 일어날 . 답을 찾았다면 대박 !) 

 

 


0
다음글 10. 교직생활 삼계명 2017-03-08
이전글 10. 술과 담배가 궁금한 아이 2017-03-06

댓글 0개

댓글쓰기
맨위로
맨아래로

에듀팡 로그인

반갑습니다.

회원님의 계정 상태가 휴면계정에서 정상계정으로 복구되었습니다.

에듀팡 이용에 앞서
회원정보수정 페이지에서 개인정보의 변동내역을 확인해 주세요.