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[프롬북스] 열려라 공부 : 공부의 신 프로젝트 3년의 기록
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[프롬북스] 열려라 공부 : 공부의 신 프로젝트 3년의 기록
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공부의 신 프로젝트 3년의 기록『열려라 공부』. 이 책은 몇몇 학생들의 성공적인 학습법을 제시하는 형식에서 벗어나 중고등학생들이 자신의 현재 수준에 맞는 공부를 시작할 수 있도록 단계별 학습 계획을 제공해 준다. 내신을 좌우하는 학교시험 대비법과 베스트 멘토가 들려주는 방학학습 노하우, 성적 향상을 이룬 공신 참여 학생들의 실제 사례를 통해 자기주도학습을 할 수 있도록 동기부여도 해준다. 또한 전국 중고등학생들을 대상으로 실시한 설문과 리서치를 바탕으로 자신의 현재 학습 성향을 비교 분석해 볼 수 있으며, 학부모들이 가장 어려워하는 입학사정관제에 대한 정보를 비롯해 자녀의 공부력을 키워주는 학부모 코칭법 등 학부모와 학생 모두가 공유할 수 있는 노하우들이 담겨 있다.

저자 : 중앙일보 공부의 신 프로젝트팀

저자인 중앙일보 공부의 신 프로젝트팀은 2009년 교육 패러다임의 변화에 대비를 제대로 하지 못하는 저소득층, 소외계층 학생들과 학부모들의 교육 불안감과 부담을 덜어주고 멘토링과 양질의 교육 서비스를 폭넓게 제공해 주고자 교육 나눔 활동을 시작하였다. 대학생 일대일 학습 멘토링, 수능 1등급 만들기, 교육전문가 100인의 온라인 상담, 공부개조 클리닉 등 교육 서비스를 실시한 결과, 학부모들과 학생들에게 큰 호응을 얻으며 모든 서비스가 폭주하고 참가 신청이 조기 마감되는 사례를 낳기도 했다. 이렇게 학부모와 학생들에게 멘토링을 친숙하게 만들고 자발적으로 참여할 수 있는 문화를 창출·확산하게 된 공을 인정받아, 보건복지부 주관 ‘제2회 휴먼대상’에서 대상(대통령상)을 수상하기도 했다.

프롤로그

Part 1 스스로 공부하게 만드는 동기부여

01 공부는 왜 해야 하는 것일까
02 적재적시에 주어진 동기부여가 학습 능력을 향상시킨다
|주민진-한국대학생멘토연합 이화여대 수학교육과|
03 꿈과 목표 설정이 공부의 첫걸음이다
|백지유-1기 대학생 멘토링 멘티|
04 나만의 공부법을 찾았을 때 스스로 공부하게 된다
|김송이-2기 대학생 멘토링 멘티|

Part 2 ‘공신’으로 만들어 주는 성적향상 비법

Chapter 1 멘토가 말하는 방학학습 노하우
01 방학을 이용해 자기소개서를 작성해 보라
|임채하 멘토, 고려대 법학과|
02 시간 관리는 방학 공부의 시작이다
|이이나 멘토, 서강대 심리학과|
03 실천 가능한 방학 계획이 좋은 계획이다
|김명섭 멘토, 고려대 정경대학|
Chapter 2 스스로 성적을 올리는 자기주도학습
01 나만의 공부 습관을 만들어라
02 8만 6,400초의 시간 관리
03 집중력이 학습 태도를 좌우한다
Chapter 3 내신 관리를 위한 학습 전략
01 학교생활기록부에 열정의 결과물이 담기게 하라
02 고1부터 논술과 면접시험 준비를 하라
03 내신에 맞는 공부를 해야 내신 성적을 잡는다

Part 3 중학생을 위한 상위 1% 학습노트

Chapter 1 공부개조 클리닉
01 공부 내용을 백지에 써보고, 친구에게 말하며 정리하라
02 각 단원 간 연결성을 따지며 공부해 보라
03 수학 응용문제에 약하면 공식 원리부터 이해하라
Chapter 2 과목별 학습노트
01 중등용 학습성향 진단지
02 국어-다른 과목을 잘하려면 국어부터 잡아라
03 수학-용어 이해를 위해 정리노트를 만들어라
04 영어-수준에 맞는 단어 암기로 기초를 쌓아가라
Chapter 3 중학생을 위한 코칭
01 효율적인 시간 관리를 위해 계획표 작성은 어떻게 해야 하는가?
02 공부에 흥미를 느낄 수 없는데, 왜 해야 하는가?
03 수업시간에 집중하려면 어떻게 해야 하나?
04 학습 습관 중 어떤 것을 우선순위에 두어야 할까?
05 진로를 어떻게 정하면 좋을까?
06 특목고 입시 준비를 위한 학습계획서는 어떻게 작성하면 될까?

Part 4 고등학생을 위한 상위 1% 학습노트

Chapter 1 공부개조 클리닉
01 단원별 대표 유형 정리로 ‘수학 하’를 자신 것으로 만들어라
02 독해력을 키우려면 주요 문장·단어에 밑줄 치는 습관을 길러라
03 시험 시간이 부족하면 쉬운 문제라도 매일 연습하라
Chapter 2 과목별 학습노트
01 언·수·외 과목별 자가진단 설문
02 언어영역-교과서에 나온 문학작품을 완벽히 학습하라
03 수리영역-가장 기초적인 개념부터 이해하라
04 외국어영역-어휘와 문법 학습에 집중하라
05 실천 가능한 학습계획표 세우는 법

Part 5 고3 수험생을 위한 입시 전략

Chapter 1 수능 외국어영역을 위한 전략
01 상위권 전략-만점 도약을 위해 어법 정복이 중요하다
02 중위권 전략-상위권을 따라해서는 상위권이 될 수 없다
03 하위권 전략-정답률 70~80%가 넘는 문제는 꼭 맞혀라
Chapter 2 대학 입시 전략
01 고등학생이 된 순간 입시 준비가 시작된다
02 입학사정관제 대비 전략
03 대학별 면접 사례 탐구

Part 6 자녀의 학습력을 키워주는 학부모 코칭

Chapter 1 현명한 부모는 자녀의 미래를 디자인한다
01 자녀의 공부를 망치는 고정관념들
02 성적을 좌우하는 5가지 요인
03 자녀의 성품은 성적에 영향을 미친다
04 자녀를 위한 작은 배려가 학습 태도를 결정한다
Chapter 2 학부모 코칭을 위한 체크리스트
01 마음력 코칭
02 실천력 코칭
03 집중력 코칭
04 득점력 코칭
Chapter 3 자녀의 기질에 따른 공부법
01 규칙을 무시하고 권위에 도전하는 반항형
02 감정기복이 심한 짜증형
03 특권의식을 갖고 있는 나잘난형
04 심리적으로 불안한 좌충우돌형
05 모든 것을 완벽하게 하려는 꼼꼼형

학습 계획표는 체계적인 접근이 필요하다. 우선 큰 틀에서는 방학 기간 동안 끝낼 수 있는 책들을 정하자. 어떤 과목을 어떤 교재로 공부할지, 그리고 공부 시간과 쉬는 시간을 정해 두는 것이 좋다. 취약 과목을 비롯해 성적이 잘 나오긴 하지만 불안한 과목들에는 가중치를 둘 필요가 있다. (중략) 학생들은 방학이 오면 의욕에 앞서, 하고 싶은 것을 가득 넣은 계획표를 짜곤 한다. 그래서 방학은 언제나 이루지 못할 계획들뿐이다. 계획을 짤 때 시간을 좀 남겨서 짜보면 어떨까. 여유 시간을 확보하여 학습 계획을 짜두면 피곤해서 잠을 자게 돼도, 갑자기 어려운 문제가 나와서 막히게 돼도 계획대로 공부하는 데 별 지장이 없다. 자신에게 가혹한 계획표보다는 달성할 수 있는 계획을 짜보기로 하자.
-Part 2 Chapter 1|03 실천 가능한 방학 계획이 좋은 계획이다(p65)

중학생에게 있어서 국어 공부는 국어 한 과목으로 끝나는 것이 아니라 다른 과목의 공부에도 지대한 영향을 미친다. 국어 이외의 모든 과목도 공부를 하기 위해서는 교과서를 읽어야 한다. 그리고 교과내용을 잘 이해하고 정리하여 설명할 수 있어야 시험에서 좋은 점수를 받을 수 있다. 교과서를 읽기는 했는데 모르는 단어가 많고, 읽고 나서 무슨 내용인지 하나도 모르겠다고 한다면 모든 과목의 실력이 늘 수 없고 시험성적도 당연히 좋지 않을 것이다. 그러므로 다른 과목과의 연관성과 앞으로 보게 될 수능에 대비해서라도 꾸준히 학습해야 하는 중요 과제 과목이 바로 국어, 즉 언어다.
-Part 3 Chapter 2| 02 국어-다른 과목을 잘하려면 국어부터 잡아라(p130)

독해력을 키우기 위해 원준 군이 가장 먼저 바꿔야 할 것은 ‘눈’으로 하는 공부 습관이었다. 지문을 읽을 때 손으로 밑줄을 긋고 표시해 가며 읽는 연습이 필요했다. 지문을 읽을 때 손으로 밑줄을 긋고 표시해 가며 연습이 필요했다. 글에서 중심 내용과 뒷받침 내용을 구분해 주요 문장에 밑줄을 그으면서 읽도록 했다. 송 강사는 학교수업을 활용한 방법도 제안했다. 국어 시간에 문학 교과를 배우는 요즘, 수업을 듣기 전 예습을 하는 것이다. 중요한 것은 훑어 읽기만 하지 말고 스스로 작품을 분석해 주요 내용을 직접 정리해 보라고 권했다. 수업시간에는 선생님의 설명과 자신의 분석을 비교해 보도록 했다. 물론 수업 후 복습도 필수다. 하지만 단순히 필기 내용을 암기하는 것은 금물. 반드시 ‘왜?’를 생각하고 따져가며 공부하도록 했다.
-Part 4 Chapter 1| 02 독해력을 키우려면 주요 문장·단어 밑줄 치는 습관을 길러라(p195)

중위권의 등급 올리기 위한 전략은 명확하다. 정확히 해석하여 푸는 문제 수를 한두 개씩 늘려가는 것이다. 다시 말해 시험 끝나기 5분 전에 풀게 되는 문제 수를 점점 줄여가는 것이다. 이런 올바른 전략을 취하지 않고, 중위권 학생이 실력 향상이 없는 가운데 상위권 학생의 전략을 모방하게 될 때 발생하는 모습이 이른바 ‘감독해’다. ‘감독해’란 한마디로 본문 속에서 보이는 어휘, 표현을 상상 속에서 조합하여 의미를 자의적으로 만들어내는 것을 말한다. 물론 도저히 해석이 안 되는 글은 포기하거나 감독해 할 수밖에 없다. 하지만 모든 문제를 다 맞히겠다는 비현실적인 목표를 설정한 결과, 대부분의 문제를 감독해 하게 되는 것이 문제다. 이렇게 되면 어려운 문제도 틀리고 쉬운 문제도 틀리게 되어, 오히려 틀리는 개수가 늘어나게 된다. 지금의 내 실력을 맞힐 수 있는 문제에 집중하고, 찍을 수밖에 없는 문제만 감독해하는 것이 대안이다. 즉, 감독해를 줄이는 것이 중위권의 목표가 되어야 한다.
-Part 5 Chapter 1| 02 상위권을 따라해서는 상위권이 될 수 없다(p295)

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